ACTIVIDADES A DESARROLLAR

INCORPORACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

1. PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD QUE UTILIZA TIC

DATOS DEL CURSO/UNIDAD

Estados de la materia.

Autor/Equipo LUIS DAIRO AGUALIMPIA PALACIOS.

Objetivo/Competencia a desarrollar ·         Reconoce y distingue las propiedades de la materia. ·         Identifica los cambios de estado de la materia. ·         Clasifica los estados e identifica los estados de la materia.

Tiempo estimado para el desarrollo del curso/unidad Teniendo en cuenta lo abstracto del tema se utilizará una semana con dos horas diarias.

Conceptos clave El tema de los estados de la materia es muy importante, debido a todo lo que hay en el planeta esta conformado por materia y en gran parte por agua. Además, es muy usual ver a el agua en sus tres estados en la casa, lo cual es de suma importancia que conozcan por que y como se forman. Los estados de la materia la materia se presenta en tres estados o formas de agregación: solido, liquido y gaseoso, dadas las condiciones existentes en la superficie terrestre, solo algunas sustancias pueden hallarse de modo natural en los tres estados, tal es el caso del agua. La mayoría de las sustancias se presentan en estado concreto. Estructura. Estado sólido: tiene forma y volumen constante se caracteriza por su rigidez y regularidad de su estructura.  Ejemplo el hielo. El agua obtiene ese estado debido a que sus moléculas se mantienen unidas. Estado líquido: la materia no tiene forma fija, pero si volumen, la variabilidad de la forma ya presenta unas propiedades muy específicas son características de los líquidos. Ejemplo: un vaso con agua. El agua toma la forma del vaso y en este estado sus moléculas se encuentran muy separadas. Estado gaseoso: no tiene forma, ni volumen fijo en ellos es muy característicos la gran formación de volumen que experimenta al cambiar las condiciones de temperatura y presión. Ejemplo: el agua en forma de gas que sale de la pitadora. En este estado las moléculas se encuentran aún más separadas que en los otros estados.

Enfoque pedagógico Identifique el enfoque pedagógico es el cognoscitivista.

Metodología del curso/unidad Esta unidad se desarrollará en metodología mista.

RUTA DE FORMACIÓN EN EL CURSO/UNIDAD
No.	Descripción	Tiempo	Recursos/Materiales	Evaluación
1	Se le dictaran las definiciones de los tres estados de la materia, para que al frente escriban el estado que corresponda, luego en el computador en Word le escribiré los tres estados para que ellos pongan las diferencias.	120 minutos	Cuadernos. Internet. Computador. Libros.	Después de realizar las actividades del cuaderno las revisare, la del computador me la enviaran por correo electrónico, luego la revisare y la reenviare corregida.
2	Los estudiantes deberán encontrar en una sopa de letras palabras relacionadas con los estados de la materia (solido, liquido, gaseoso, molecular, material, estado fijo, unidad, separadas etc.).	60 minutos	Internet. Computador. Gesole. Jeliz.	Después de que cada estudiante termine de encontrar las palabras toma un pantallazo y lo envía a mi correo.
3	El estudiante deberá meter en un circuito los elementos que producen los diferentes estados de la materia como:(nevera,fogon)	60 minutos	Internet. Computador. Hotpotatoes. Jeliz.	La plataforma a utilizar me permite e identificar cuantas veces cada estudiante lo intento y el tiempo que se llevo para realizar dicha actividad.
4	El estudiante debe recortar de un periódico o revista palabras: solido, liquido, gaseoso y sus respectivos dibujos y tomar una foto y montarla al grupo del salón por WhatsApp.	120 minutos.	Revista.  Periódico. Celular. Internet. Tijeras. Colbon. Hojas de boom	A través del WhatsApp quienes realizaron la actividad.
5	Hacer una simulación de los tres estados de la materia en un programa de software.	60 minutos.	Internet. Computador. Jclic. Hotpotatoes.	El programa me informara sobre los participantes y errores para luego retroalimentar.